文脉赓续千年韵，薪火相传启新程。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的鲜活载体，镌刻着民族的文化基因，承载着民族的精神密码，更是铸牢中华民族共同体意识、赋能社会主义文化强国建设的宝贵资源。河北民族师范学院作为河北省唯一民族类本科高校，国家民委与河北省共建高校，多年深耕冀北承德这片多民族交融共生的文化沃土，始终坚守高校文化传承创新的时代使命，紧扣国家文化强国战略部署，立足“师范性、民族性、应用型、开放式”办学定位，自2016年全面系统启动非遗教学传承工作以来，以十年笃行深耕非遗活态传承领域，始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，创新走出非遗进校园、非遗在校园、非遗出校园全链条活态传承路径，全面发挥了高校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四大功能，构建起教育筑基、科研赋能、文创激活、服务社会“四位一体”传承新范式，彻底打破高校非遗传承浅表化、碎片化、形式化的行业痛点，突破传统师徒传承、校园浅层展演的固有局限，将“五育并举”育人理念、中华民族共同体意识培育与非遗活态传承深度融合，构建起全链条、立体化、可复制、可推广的非遗立体活态传承新范式，走出了一条独具民族高校特色的文化育人与文脉赓续之路，以青春之力守护千年文脉，以实干担当书写新时代非遗传承创新的高校答卷。

　　坚守“铸牢”主线：引领非遗传承新航向

　　铸牢中华民族共同体意识，是新时代民族工作的主线，也是高校非遗传承工作的根本遵循。河北民族师范学院地处承德——这座清代盛世夏都、各民族交往交流交融的核心区域。满族、蒙古族、汉族等多民族在此繁衍生息，留下了丰宁满族剪纸、满绣刺绣、滕氏布糊画、二贵摔跤、霸王鞭等一大批承载各民族共享交融记忆的非遗瑰宝。这些非遗项目不是单一民族的文化符号，而是各民族文化互鉴融通、共生共荣的鲜活见证，是铸牢中华民族共同体意识的天然教材与生动载体。

　　学校深刻认识到，非遗传承绝非简单的技艺复刻或孤立的文化展示，而是以文化人、以文育人、以文铸魂的系统工程。十年来，学校始终将铸牢中华民族共同体意识贯穿非遗传承全过程、各方面，把各民族共有文化符号、交融历史脉络、共同精神追求，全面融入非遗课程教学、实践实训、科研创作与社会服务之中。师生在学非遗、练非遗、创非遗、传非遗的过程中，深刻感悟“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的历史必然与现实意义，使非遗传承成为涵养家国情怀、凝聚民族共识、厚植共同体理念的重要途径。

图为汉族、满族学生共同创作的费孝通十六字剪纸。

　　从课程设计到工坊实践，从文创研发到社会推广，学校始终坚守“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的方针，深挖非遗中蕴含的中华民族共同价值理念、道德规范与人文精神，摒弃碎片化、标签化传承，坚持整体性、系统性传承。经过十年实践，非遗赋能铸牢中华民族共同体意识教育的特色育人品牌初步确立，让古老文脉在新时代焕发出凝聚人心、团结奋进的强大精神力量，为非遗赋能高校“铸牢”教育提供了可借鉴、可推广的标杆。

　　非遗进校园：破界引源，让千年文脉扎根校园沃土

　　学校将非遗进校园作为活化民族文化、夯实育人根基、凝聚民族共识的首要抓手，立足地域特色与高校使命，清晰回答非遗进校园的核心逻辑，精准对接文化传承与中华民族共同体意识培育双重目标。

　　明晰初心：立足两大维度，筑牢“进校园”核心意义

　　从文化传承维度看，是守护交融文脉、破解传承困境的必然选择。承德自古就是多民族交往交流交融之地，蕴蓄着各民族互鉴融通、团结共生的历史见证。但长期以来，本土非遗存在传承人老龄化、技艺断层、资源散落乡野、传承渠道狭窄等问题，同时各级各类学校的非遗教育存在着重展演、轻体系，重形式、轻实效的短板，难以实现系统性保护与常态化传承。而引入本土优质非遗资源进校园，能够盘活濒危文化资源，让多民族交融文脉得到系统性留存与延续，是非遗与现代教育奔赴互洽的一个突破方向。

　　从育人使命维度看，是铸牢共同体意识、落实立德树人的根本需求。高校是文化育人、思想铸魂的主阵地。学校深刻把握非遗传承的核心要义，摒弃单纯技艺复刻、浅层文化展示的认知误区，将非遗作为涵养民族团结情怀、培育共同体理念的生动教材。通过非遗进校园，让多民族交融文化、共同价值追求、共生历史脉络融入校园育人全过程，引导师生在文化研习中感悟各民族休戚与共的深厚底蕴，实现以文育人、以文铸魂的育人目标。

　　创新路径：多元破界赋能，做实“进校园”落地举措

　　围绕“精准引源、体系入驻、深度融合”核心思路，学校创新举措打通民间非遗与高校教育壁垒，实现优质非遗资源全方位、系统化扎根校园，为四大职能落地筑牢源头基础。

　　一是精准遴选资源，聚焦民族交融特色。学校立足承德多民族文化交融禀赋，筛选十余项兼具代表性、传承性、交融性的核心非遗项目，将丰宁满族剪纸、围场满绣、布糊画等特色非遗全面纳入校园育人体系，摒弃碎片化、标签化引入模式，聚焦各民族共有文化符号，实现整体性、系统性资源导入。

　　二是引进民间大师，搭建双师传承平台。实施“大师驻校”工程，专项聘请17位国家级、省级非遗代表性传承人常驻校园，打破传统师徒传承的地域局限与圈层壁垒，构建“非遗传承人+校内教师”的双师协同格局，让顶尖的民间技艺、民俗文化、交融故事走进大学课堂。

图为丰宁满族剪纸传承人张冬阁在学校授课。

　　三是整合科研平台，重构校园传承生态。依托6个省部级教学科研平台，系统整合民间文献、民俗实物、技艺图谱、口述史料等资源，将散落乡野的非遗资源转化为标准化、体系化的校园育人资源，彻底解决高校非遗传承资源匮乏、内容单一的痛点，为后续人才培养、科研创新、文化传播筑牢根基。青年”成为全校共识。

　　非遗在校园：教研融合、育人固本，深耕校内核心职能

　　非遗在校园，是活态传承的核心环节。河北民族师范学院以非遗资源进校园为基础，聚焦校园内部教学、科研、实践、育人深度融合，彻底摒弃“重展演、轻教学，重体验、轻体系”的浅层传承模式，构建起“课程筑基、师资赋能、工坊实操、科研固本、梯队培育”的全链条、闭环式校园非遗传承生态，实现非遗从“走进校园”到非遗在校园的“扎根校园、育人育才”的深度蜕变，形成可复制、可推广的民族高校非遗育人范式。

　　搭建完整育人体系，夯实人才培养核心职能

　　重构三维三类课程体系。课程是非遗育人的核心根基。学校创新构建“三维三类”特色非遗课程体系，彻底实现非遗教学的规范化、系统化、全覆盖。“三维”即打通本科课堂、第二课堂（学生非遗社团）、隐形课程（非遗特色校园文化）三大育人空间，构建全方位、沉浸式传承场景；“三类”即覆盖非遗理论通识、技艺传习、创新拓展三大课程类型，兼顾基础培育、技能提升与创新赋能。

　　在落地实施中，学校将《非物质文化遗产概论》设为全校通识必修课，筑牢全体学生的非遗理论根基；同时精准开设十余门非遗传习课程，其中有三门汇聚成精品在线开放课程，打通线上线下教学壁垒。十年间，学校累计助力3万余名学生系统修习非遗相关课程，实现非遗教育全员覆盖、全程渗透，全方位提升青年群体的传统文化素养与非遗保护传承意识，为非遗活态传承筑牢坚实人才根基。

　　创新双师协同育人模式。师资是非遗传承的核心支撑。为破解传统师徒传承模式单一、高校专业师资不足、理论与实践脱节的双重困境，学校创新推行“双师引领、内外协同”的特色育人模式，打造专兼结合、双向赋能的高水平教学团队。非遗传承人常驻校园，与校内骨干教师一对一结对组建专项教学团队，形成“传承人传技艺、校内教师讲理论”的协同育人格局。

图为布糊画代表性传承人刘海艳在学校授课。

　　非遗传承人深耕实操教学，坚守非遗原真性传承底线；校内教师聚焦课程建设、理论研究、育人创新，补齐传统传承重技艺、轻理论的短板，完美破解高校教学重知识、轻实践的行业痛点。依托优质双师团队，学校建成12个非遗双师工作坊、15个特色非遗传习社团，全面覆盖剪纸、布糊画、满绣、传统体育、民俗舞蹈等核心非遗门类。同时，学校首创非遗寒暑假实践作业制度，引导学生走出课堂、深入乡土，开展田野调查、技艺实操、口述史采集、非遗作品创作，形成“双师授课、工坊实操、社团研习、实践赋能、赛事淬炼”的闭环育人模式，推动“五育并举”在非遗传承中落地生根。

　　建立阶梯人才培育机制。人才是非遗活态传承的核心命脉，青年是文脉赓续的未来希望。针对国内非遗传承人才断层、青年力量薄弱、培育体系不完善的难题，学校立足师范特色，创新构建实习、初级、中级、高级四阶梯非遗传承梯队培育机制，配套建立科学规范的非遗技能认证体系，打造“四年习非遗、一生非遗情”的长效育人格局，系统性培育兼具文化情怀、专业技能与创新思维的专业化、复合型非遗传承新人。

　　学校搭建“知遗、传遗、融遗”进阶式赋能课程群，形成循序渐进育人链条：“知遗”筑牢文化认知，“传遗”强化实操技艺，“融遗”聚焦创新转化。截至目前，全校已有860余名学生获得非遗传习者称号，5名优秀学生成功获评官方非遗传承人证书，成为全国高校在校生持证传承非遗的标杆。十年来，学校师生非遗作品、展演项目、创新创业项目在全国、省级各类赛事中累计获奖500余人次，创作能力、创新思维和实践水平获得行业与社会高度认可。

图为校园非遗传习者证书颁证合影。

　　深耕学术科研创新，赋能文化传承高质量发展

　　非遗活态传承，既要靠实践传艺，更要靠理论赋能、学术固本。学校坚持科研与教学并进、理论与实践共生，依托国家民委非物质文化遗产与古籍文献研究基地，深耕非遗理论研究、古籍文献整理、传承规律探索三大核心领域，破解非遗传承“重实践、轻理论”的行业短板。

　　建强专业化科研团队。学校组建跨学科、高水平、专业化科研团队，现有成员137人，其中教授39人、副教授42人、博士46人，学科覆盖非遗保护、民族学、艺术学、教育学、数字化技术等领域，实现多学科交叉协同攻坚。在古籍活化方面，学校系统收藏千余册清代满文文献，含多部海外回流珍本，征集300余件清代家谱、田契、民俗资料等珍贵文史实物，完成文献去污修复、高清扫描、校勘重印等系统性整理，让沉睡百年的古籍文献焕发新生。

图为满文文献代表河北省参加全国少数民族古籍整理成果展。

　　产出标杆性科研成果。十年潜心治学，科研硕果盈枝。学校非遗研究团队累计获批国家级、省部级非遗相关课题33项，出版学术专著5部，刊发核心期刊论文16篇；牵头制定《普通高等学校非物质文化遗产课程建设指导指南》，填补国内高校非遗课程建设规范空白，为全国高校非遗教育标准化、规范化发展提供科学遵循。同时，学校牵头成立全国地方师范高校与民族高校非物质文化遗产教育实践联盟，覆盖全国25个省48所高校，搭建起全国性教研协同、资源共享、成果共推平台，累计为非遗传承人提供研培服务862人次，成功当选全国非遗数智传承产教融合共同体副理事长单位，以高水平科研引领全国高校非遗教育高质量发展。

　　厚植校园文化底蕴，筑牢文化传承核心阵地

　　学校以非遗浸润校园，打造沉浸式、常态化民族文化传承生态，摒弃浅层展演模式，将多民族交融文化、共同体理念融入校园文化建设全过程，让校园成为守护中华文脉、凝聚民族共识的核心载体。通过常态化非遗社团活动、工坊实训、校园展演、学术交流等形式，让非遗融入师生日常，持续厚植各民族交往交流交融的文化氛围，让守护非遗、传承文脉、团结共生成为校园新风尚。

　　育人成效显著，育人范式硕果累累。2019年，学校“非遗在高校立体活态教学传承新范式”荣获国家民委教学成果一等奖、河北省高等教育教学成果一等奖；2025年，以非遗传承为三大构件之一的乡师培育新模式再获河北省高等教育教学成果特等奖，成为全省唯一获此重磅奖项的地方院校。教育部本科教学合格评估专家组高度评价：“河北民师以高校教学力量主动传承民族优秀非遗项目，这一创新探索对民族地区高校具有重要的示范引领作用。”

　　非遗出校园：文创激活+社会服务，彰显高校社会服务责任担当

　　立足校内教研育人扎实根基，学校坚持“见人见物见生活”活态传承理念，推动非遗全面走出校园、走向社会，聚焦社会服务核心职能，围绕文创创新、基础教育赋能、乡村振兴、民族交融、文化传播五大方向，实现非遗育人成果向社会价值、经济价值、文化价值全面转化，让非遗服务民生、赋能发展、凝聚民心。

　　文创创新转化，赋能区域文化产业发展

　　学校依托承德市文化创意产品研发中心，构建专业化、集群化、全链条文创研发体系，打造13个非遗项目于一体的非遗集群，形成产、学、研、创、用一体化区域文创核心阵地。在文创研发中，学校立足承德地域文化、满族非遗核心资源，推动漆艺、玉雕、布糊画、剪纸、铁艺灯笼等传统技艺与现代设计、数字技术、市场需求深度融合，实现从文化符号到生活产品、从传统技艺到现代文创的创新转化。

　　十年来，团队累计研发百余种兼具文化底蕴、审美价值与实用属性的特色文创产品，避暑山庄导览飞行棋、避暑山庄水心榭描金咖啡杯、大漆茶具等多款作品斩获河北省文创大赛金、银奖，多项技艺设计成果获批国家专利。学校创新构建“校企合作、线上线下、全域推广”市场化模式，与承德博物馆、避暑山庄深度战略合作，百余种原创非遗文创产品入驻场馆常态化销售，搭建电商线上销售平台，打通设计、研发、生产、销售全链条，打造“承德好礼”“燕塞布衣”等区域知名文创品牌。

　　2021年，文创中心当时七个非遗工作室全部获批承德市技能大师工作室，漆艺工作室获评河北省漆艺技能大师工作室。学校二贵摔跤、民族舞蹈、布糊画等特色非遗项目先后亮相中国国际进口博览会、央视春晚、北京世园会等国家级高端平台，向全国乃至世界展示河北非遗、民族文化的独特魅力，让小众非遗变成大众文化名片。

图为传蓬勃发展的承德市文创中心非遗工坊。

　　赋能基础教育，构建一体化传承体系

　　学校充分发挥师范办学优势，以非遗赋能基础教育、民族地区、乡村振兴与社会文化建设，形成“校内育人、校外赋能、全域推广”的多元发展格局。在基础教育赋能方面，十年来为民族地区中小学培训662名非遗特长教师，6名校内教师被聘为非遗传承保护顾问；全程指导31位民间艺人提升工艺水平，成功填补承德市1项非遗空白。

　　依托学校帮扶，河北、辽宁、吉林、黑龙江等多地数十所中小学、幼儿园落地非遗特色课程，形成大中小幼一体化非遗传承链条，推动非遗教育常态化、普及化发展，实现非遗文化长效“隔代传承”。

　　赋能乡村振兴，服务民族地区发展

　　坚持文化赋能乡村振兴，推动非遗技艺转化为富民产业。依托非遗工坊、大师工作室资源，持续帮扶地方非遗工坊建设，带动民间非遗从业者提升技艺、创新产品、拓宽销路，让传统“指尖技艺”转化为乡村“指尖经济”，助力民族地区群众增收致富。同时，组织青年学子参与“星火计划”，奔赴边疆民族地区开展非遗传播、文化帮扶，以非遗为纽带搭建民族交往交流交融桥梁，赋能民族地区社会文化建设。

　　同时，100余名学子参与学校“星火计划”，主动奔赴边疆民族地区，以非遗文化为纽带，搭建各民族交往交流交融的文化桥梁，以青春力量赋能民族地区文化建设与社会发展。

　　示范引领传播，扩大民族文化影响力

　　学校创新范式得到全国高校广泛认可，多所高校前来考察学习，成果被48所联盟高校引用推广；学校非遗传承成果吸引多所海外高校学子研学交流，常态化开展国际非遗文化互动，让中华非遗文化走向世界舞台。《中国教育报》《中国民族报》、学习强国、河北省人民政府官网等百余家权威媒体持续报道，累计传播量超千万，形成广泛社会示范效应。

　　擘画未来：贯通全链条传承，续写文脉赓续新篇章

　　十载深耕筑基，奋楫再启新程。立足“十五五”发展新起点，河北民族师范学院将持续以铸牢中华民族共同体意识为主线，持续贯通“非遗进校园、非遗在校园、非遗出校园”全链条活态传承体系，持续深化校园教科研融合、校外创新服务双向赋能，全力打造京津冀非遗传承创新示范区、全国民族地区非遗人才培养高地。

　　在教育体系升级上，学校将持续重构“通识+专业+跨界”三级非遗课程体系，推动非遗与多学科深度融合，健全大中小幼一体化非遗教育链条，研制分学段课程标准、编写系统化校本教材；稳步推进非遗微专业建设与技能等级认定制度，计划到2030年培育持证非遗技能人才400人以上，持续优化专业化、阶梯式青年传承梯队。

　　在科研数字化建设上，学校将提质升级国家民委非遗与古籍文献研究人文社科重点基地，全面实施“承德非遗传承人口述史”全覆盖项目，编纂系列非遗研究丛书，建成标准化承德非遗数字资源库与线上数字博物馆；抢抓人工智能发展机遇，探索研发非遗智能体，打造沉浸式非遗数字体验场景，推动非遗保护从传统“活态留存”向智能“数字焕新”全面升级，积极争创省部级非遗数字化重点实验室。

　　在社会服务与产业赋能上，学校将深化非遗工坊帮扶建设，计划在承德及河北各地建成15个以上非遗帮扶点，推动传统“指尖技艺”转化为乡村振兴“指尖经济”；持续做强全国高校非遗教育联盟，拓展覆盖范围，常态化举办全国性非遗展演、学术研讨、教学创新活动；积极拓展国际交流渠道，常态化开展非遗海外展演、国际学术论坛，持续讲好中华非遗故事，推动中华优秀传统文化走向世界。

　　为保障规划落地见效，学校建立健全组织、制度、经费、人才、合作五位一体保障体系，成立专项工作领导小组，完善非遗教学、科研、师资、工坊管理制度，设立专项发展资金，实施非遗人才引育工程，深化校地、校企、校校多维合作，全方位赋能非遗传承创新高质量发展。

图为文旅部非遗传承人研培项目“燕山布衣”培训班学员结业典礼。

　　结语

　　十载耕耘传雅韵，守正创新启新篇。十年深耕，河北民族师范学院始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，完整构建“非遗进校园聚资源、非遗在校园强教研育人才、非遗出校园活文创服社会”的全维度活态传承格局，彻底打破非遗传承的时空壁垒、学科壁垒、产业壁垒，构建起可复制、可推广、可升级的民族高校非遗立体活态传承新范式，实现了非遗育人、科研赋能、文创创新、社会服务的全方位突破。

　　从非遗进校园、融教学育新人，到科研筑基、文创出圈、全域赋能，学校的十年实践，是新时代高校践行文化传承创新职能的生动缩影，是以教育之力守护中华文脉、以文化之力铸牢中华民族共同体意识的创新探索。面向未来，河北民族师范学院将始终坚守为党育人、为国育才初心使命，秉持守正创新、久久为功的文化担当，持续深耕非遗保护传承事业，不断创新传承形式、激活文化活力、拓宽传播边界、强化服务效能，推动中华优秀传统文化在校园永续传承、在新时代焕发蓬勃新机，持续为文化强国建设、区域高质量发展、各民族文化交融共生贡献高校智慧与青春力量！

　　（来源：河北民族师范学院 张庆威 李克军）